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中考目標班之前基礎知識不扎實,理科考試常年不及格,知識體系散亂,知識點之間無法聯系結合,簡單題目稍作變形,一頭霧水、無從下手;綜合題目,缺少思路和方法,不知如何分析,找不到切入點;會出現審題不清,缺乏解題自信。在上課期間,老師鼓勵我積極回答問題,并密切聯系考試內容,有針對性的解決學生學習上的問題 
      語文老師講作文的時候會從不同的角度出發,告訴我們要規避哪些問題,列舉可以作為選材的小事,并讓我們從不同角度思考,解決了我作文選材方面的苦惱,知道了原來生活中有那么多好題材可以寫,有那么多值得深思的小事;數學老師每次如果遇到簡單的題,就讓同學回答,一筆帶過。如果遇到較難的題,也會讓同學們思考,而后詳細的講解,如果遇到有不同解法的題,會讓我們了解不同的解法,也會跟同學討論更多的解法,開闊我們的思路英語哈老師讓我們做題時會時時了解我們的正確率,并講解我們不會做的題,講解時也會進行知識的遷移,舉一反三,在中考沖刺的時候每節課的計劃十分明確,每節課按計劃完成,逐項提高我們的英語水平物理老師講課特別有意思,會舉很多生活上的例子,做很多讓我們印象深刻的比喻,用盡量淺顯易懂的方式讓我們比起學會物理更像玩會物理;化學老師獎罰分明,考試或者小測如果答的好,會有各種小獎勵,如果答的不好或者錯了最不該錯的也會有各式各樣的小懲罰。講到酸堿鹽的時候還有令人驚嘆化學的奇妙的小實驗,在日常晚答疑的時候,也會和我們講日常生活中的化學。
      我晚答疑的時候如果有什么問題會等一項作業寫完以后一起問,這樣就節省了問問題時走動的時間,也讓其它同學有更多的時間去問問題。當作業不多的時候,我會關注其它同學問的問題,如果遇到自己也不太懂的,就湊上去一起聽,我覺得這也是目標班的一個特色,可以不光搞懂自己的問題,也可以聽到其它同學問的問題,這樣就可以很大的彌補自己的知識漏洞,做到不留死角;可以給自己規劃一個時間,比如學習25分鐘休息五分鐘,學習一個小時休息五分鐘,或者是寫完一科作業休息五分鐘,我之前有過寫作業寫到頭脹,所以適當的休息會讓我們學習的時候更加有效率,勞逸結合也會讓我們能更持久的學下去。
      老師不光會關心我們的學習也會事無巨細地關心我們的心理,在這里我們和老師就像朋友一樣,老師像朋友一樣為我們排解壓力,排除困難,從生活中的點點滴滴關愛我們,呵護我們。

   
 
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